Educação financeira no ensino fundamental I: uma vivência no contexto dos ciclos de aprendizagem
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n2-086Keywords:
educação financeira, ensino fundamental, ciclos de aprendizagemAbstract
Este artigo tem como objetivo descrever alguns aspectos observados com a realização de produções formativas de educação financeira a partir dos ciclos de aprendizagem com estudantes do ensino fundamental I da rede pública municipal de ensino no município de Salvador através da intermediação tecnológica com a utilização de uma plataforma online. Esse caminho compreendeu a apresentação de conteúdos sobre educação financeira com a exposição de figuras, realização de jogos interativos de perguntas e respostas e produção artesanal. A intermediação e exposição dos conteúdos foi realizada por uma docente da rede pública de ensino, uma representante de uma organização não governamental que é difusora da cultura de sustentabilidade, inovação e cultura maker e um representante de um projeto de educação financeira para crianças e adolescentes numa pesquisa participante. Além de abordar os conteúdos teóricos a respeito do tema e apresentar a percepção dos estudantes sobre os assuntos trabalhados e, o estudo recomenda alguns aspectos para pesquisas futuras.
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