O ressoar do coco seco na musicalização: reflexões sobre a interdisciplinaridade e as práticas pedagógicas

Abstract

Este artigo tem como objetivo apresentar algumas práticas pedagógicas que vêm sendo desenvolvidas com estudantes do terceiro ano do ensino fundamental I em uma escola pública federal, na cidade do Rio de Janeiro, com o componente curricular educação musical e que está baseado no tema sustentabilidade como estratégia norteadora para a realização da proposta pedagógica, tendo o coco seco como matéria prima a ser utilizada. Dessa forma, encontra-se inserido no projeto um viés interdisciplinar onde trabalhamos com alguns componentes curriculares: História, Geografia, Ciências e Língua Portuguesa. A fundamentação teórica e metodológica insere-se nas concepções de Benjamin (1994), Penna (1990), Fazenda (2001), Certeau (1996), dentre outros. Optamos pelas narrativas como caminho norteador para a escrita do artigo, pois como Benjamin (2002), acreditamos que ao narrarmos nossos conhecimentos e estratégias pedagógicas estamos oferecendo possibilidades reais de trabalho para que outros possam refletir sobre suas próprias práticas. E nesse contexto, sustentamos o posicionamento de que a música além de articular saberes com outros componentes curriculares intersecciona conhecimentos valiosos para a vida do estudante.