Desdobramentos sobre escolaridade e diversidade étnico racial na infância através da contação de história afrocentrada
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv9n1-144Keywords:
educação infantil, contação de história, relações étnico-raciais, memória, performance, oralidadeAbstract
O nosso estudo contribui com outras possibilidades de leitura e percepções a respeito da contação de histórias às crianças, proporcionando a construção de um ambiente lúdico e afetuoso para tratar temas complexos da sociedade, como: racismo, discriminação e preconceito racial desde a infância. Dessa maneira, a contação de histórias ganha também um caráter didático, importante para a construção de uma educação antirracista que valorize as tradições, os territórios e os saberes ancestrais já na Educação Infantil.
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