Concepciones de una comunidad de práctica intercultural. El caso del profesor Benjamín en una institución de educación del distrito capital (Bogotá-Colombia)
Concepções de uma comunidade intercultural de prática. O caso do professor Benjamin em uma instituição educacional do distrito capital (Bogotá-Colômbia)
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n12-171Keywords:
enseñanza de las ciencias, diversidad y diferencia cultural, comunidades de práctic, concepcionesAbstract
Se presentan algunos resultados de la investigación doctoral[1] que se pregunta por las comunidades de práctica en enseñanza de las ciencias con una perspectiva de la diversidad cultural denominadas CoP-I. Se describe el proceso metodológico y de análisis en la fase cualitativa de la tesis, para la interpretación de las concepciones individuales de un profesor vinculada a la secretaria de Educación del Distrito Capital (Bogotá-Colombia), a partir de la entrevista basada en situaciones. Como resultado se establece un modelo de concepción para entender la práctica profesional como a) un proceso de construcción de una cultura propia en el ámbito escolar y b) la acción del profesor se construye y se reconstruyen a partir relaciones estructurales entre conocimientos, valores y creencias y prácticas sociales acorde con el origen cultural individual del profesor.
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