Avaliação de habilidades clínicas sob o olhar do monitor / Clinical skills assessment under the monitor's look

Abstract

A educação passou por transformações desenvolvendo estratégias para tornar o aluno protagonista de seu aprendizado, neste contexto a Avaliação Clínica Objetiva Estruturada (OSCE) constitui-se como uma modalidade de ensino-aprendizagem voltada ao treinamento de acadêmicos com aproximação da teoria e a prática. Objetivou-se neste estudo descrever as percepções do monitor quanto às suas práticas na avaliação das habilidades clínicas. Trata-se de um estudo exploratório e descritivo, pesquisa participante, baseado nas atividades desenvolvidas pelo monitor frente à Avaliação de Habilidades Clínicas. No total 10 (dez) acadêmicos monitores de diversas séries do curso de Enfermagem passaram pelo feedback após o término das atividades exercidas, onde foram questionados sobre a atuação do OSCE e sua contribuição para seu aprendizado, e instigados quanto à avaliação do OSCE no curso de Enfermagem e sugestões para melhorias, sendo possível descrever as percepções do aprendizado do monitor, direcionando-os ao um pensamento reflexivo, ressaltando a importância do ensino e aprendizado por meio da avaliação das habilidades clínicas em sua formação profissional.