Alfabetização científica nos cursos técnicos integrados ao ensino médio: uma leitura dos alunos do IFPA - campus Parauapebas
Scientific literacy in technical courses integrated to high school: a reading of the students of IFPA - campus Parauapebas
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n12-139Keywords:
alfabetização científica, cursos técnicos, ensino médioAbstract
A contribuição do ensino de Alfabetização Científica para os alunos dos cursos Técnicos Integrado ao Ensino Médio para o processo de aprendizagem dos alunos é analisada. Um resgate bibliográfico e pesquisa de campo dos trabalhos desenvolvidos no Brasil, nas últimas décadas, sobre o assunto, bem como, daqueles produzido em vários países e que giram em torno do tema Alfabetização Científica nos Cursos Técnicos Integrado ao Ensino Médio, propiciaram o estabelecimento de uma compreensão para o processo de alfabetização científica a ser trabalhado com os alunos dos cursos técnicos. Enfatiza-se que a alfabetização científica é uma atividade que permanece sempre, sendo sistematizada no espaço escolar, mas transcendendo suas dimensões para os espaços educativos não formais, permeados pelas diferentes mídias e linguagens. É apresentada uma estrutura de programação na qual se destacam algumas iniciativas didático-metodológicas que, podem contribuir ao processo de alfabetização científica que precisa ocorrer no âmbito dos Cursos Técnicos Integrados ao Ensino Médio.
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