O celular como ferramenta para uma aprendizagem significativa dos direitos sociais: um relato de experiência / The use of mobile phone as a tool for meaningful learning of social rights: a narrative of experience

Abstract

Este artigo sugere como despertar o interesse dos estudantes sobre os direitos sociais previstos no art. 6º da Constituição Federal de 1988 a partir do estudo do gênero textual Lei e do uso do celular. Neste sentido, aborda sobre as práticas do Professor de Língua Portuguesa diante da necessidade de múltiplos letramentos através da aplicação de três propostas: leitura de textos em sala de aula, observação e registros com o uso do celular das problemáticas sociais em seu cotidiano e a relação delas com o gênero textual Lei e, por fim, seleção e exposição fotográfica. Constatou-se que as estratégias metodológicas utilizadas foram importantes para tornar o estudo do referido gênero significativo, e permitiram que os conteúdos trabalhados se tornassem prazerosos e motivadores para uma aprendizagem ativa e efetiva. Sendo assim, o professor deve aperfeiçoar suas práticas em sala de aula de modo eficiente e colaborativo para a realização de atividades que proporcionem crescimento pessoal, intelectual e social dos estudantes.