A efetivação do projeto político-pedagógico na formação continuada docente da educação básica nas escolas estaduais no município de Envira - AM

The effectiveness of the political-pedagogical project in the continuing education of basic education teachers in state schools in the municipality of Envira – AM

Abstract

Este artigo tem como objetivo publicar o estudo realizado da tese de doutorado de minha autoria que trata de uma investigação sobre a Efetivação do Projeto Político Pedagógico na formação a docente. As dimensões pesquisadas foram Projeto – Político e Pedagógico. Buscou-se analisar se Há Efetivação do Projeto Político-Pedagógico na formação continuada docente na educação básica das escolas estaduais do Município de Envira-Am. O enfoque de pesquisa adotado neste trabalho é de abordagem quantitativa. Aplicou-se questionário dicotômico. O desenho de investigação foi não-experimental. A população da pesquisa atingiu uma amostra de 95 docentes. O resultado final através de teste-quiquadrado e estatística nos mostrou na Dimensão Projeto, revelou que não há unanimidade acerca da efetividade da vertente Projeto nas escolas pesquisadas. Na Dimensão Político evidenciou-se que as respostas das pessoas sujeitam-se ao respectivo local de trabalho, realçando a divergência existente entre os estabelecimentos de ensino no que diz respeito à escola que estão trabalhando e a Dimensão a Pedagógica as escolas realizam um modelo de gestão democrático e participativo. Dessa forma, a análise dos dados permite sugerir que a escola “D” possa servir como modelo de trabalho em relação às atividades e ações concernentes à efetivação de um Projeto Político-Pedagógico, de modo a disseminar suas boas práticas para as demais escolas do município.