A liderança do professor do MEM do 1.º ciclo: as vozes dos alunos (núcleos de Lisboa e Tomar)
The leadership of the 1st cycle MEM teacher: the voices of students (organizational core of Lisbon and Tomar)
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n11-321Keywords:
liderança, líder, professor, perfil, práticas pedagógicasAbstract
Esta investigação teve como objeto de estudo as perceções que os alunos têm acerca do exercício de liderança do professor do Movimento da Escola Moderna do primeiro ciclo, em contexto de sala de aula. Assim, foram versados os conceitos e modelos de liderança em diferentes situações, nomeadamente educacional, dando-se ênfase à perspetiva de Kouzes e Posner na práxis do professor líder. Como este estudo se restringe aos professores do 1.º Ciclo que implementam o modelo pedagógico do MEM nas suas práticas, foi feita uma abordagem à história e filosofia deste movimento associativo de professores, estabelecendo um paralelismo entre a cultura pedagógica e perfil dos professores do movimento e as Cinco Práticas e os Dez Mandamentos da Liderança, definidos por Kouzes e Posner (2009). Sendo a liderança do professor do MEM o objeto de estudo, demos voz aos alunos, que opinaram sobre as práticas do professor como líder e organizador do ambiente de sala de aula e acerca do seu perfil, tanto profissional como pessoal.
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