Ensino por investigação: reflexões sobre as suas possibilidades para o desenvolvimento da cultura científica nos estudantes universitários

Teaching by research: reflections on its possibilities for the development of scientific culture in university students

Abstract

Vivemos numa era em que são cada vez crescentes as exigências que se impõem às instituições educativas de ensino superior para que correspondam com a expectativa de formarem cidadãos capazes de resolver os problemas sociais de forma criativa e inovadora, de modo a contribuírem para o desenvolvimento dos seus países. No entanto, apesar da investigação científica constar nos processos substantivos que caracterizam as instituições de ensino superior, ainda persiste o repto de prover os estudantes com as habilidades investigativas para a identificação e a solução dos problemas da sua área de actuação profissional, já que, nem sempre se alcança, nos estudantes, o desenvolvimento pleno desta cultura vinculada com a investigação científica. A presente reflexão vincula um processo de ensino-aprendizagem baseada na investigação a partir do contexto da sala de aulas. O trabalho baseou-se na revisão bibliográfica, com o objectivo principal que consistiu em determinar as possibilidades da vinculação da investigação através do processo de ensino-aprendizagem como alternativa significativa para o desenvolvimento da cultura científica nos estudantes do ensino superior. Os trabalhos analisados permitiram aferir a importância do uso do método de projectos no processo de ensino-aprendizagem, a partir dos conteúdos das unidades curriculares, numa perspectiva de vinculá-los às experiências vivenciais dos próprios estudantes, de modo a validar teorias, conceitos, princípios já elaborados, ou reelaborá-los a partir dos resultados obtidos dos projectos que realizem, alternativa metodológica muito significativa para a aprendizagem dos estudantes universitários.