Uso de medios sociales en los estudios de licenciatura en comunicación en Ecuador
Uso das mídias sociais nos estudos de graduação em comunicação no Equador
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n11-210Keywords:
enseñanza-aprendizaje, medios sociales, educación superior, comunicaciónAbstract
El uso de medios sociales y el cambio de los tradicionales roles de maestros y estudiantes suponen una modificación en la enseñanza para integrar las nuevas dinámicas sociales. El propósito de la investigación es determinar el uso de los medios sociales en la formación de comunicadores. Los objetivos son conocer el uso de medios sociales en la formación de comunicadores sociales en Ecuador; y, establecer el tipo de relación entre docentes y estudiantes. La metodología es cualitativa a partir de entrevistas semiestructuradas a estudiantes, docentes e investigadores de Escuelas de Comunicación de Ecuador, también se desarrolla una encuesta a estudiantes de Universidades ubicadas en el norte, centro y sur del país. Se concluye que existe uso de los medios sociales y trabajo en red. Los docentes prefieren Twitter y los estudiantes Facebook. Cada vez es más frecuente el dialogo mediado por redes sociales.
References
ANDIÓN, Mauricio & ARELLANO Irania (2009). “Aplicación de los nuevos medios en la educación superior: del Aula Multimedia al Laboratorio de Aprendizaje”. Reencuentro, N° 55, pp. 34-43. Universidad Autónoma Metropolitana Unidad Xochimilco. Distrito Federal, México
BALLESTA, Francisco & LOZANO, Josefina (2007). “Los medios de comunicación ¿nos igualan o nos diferencian?” Enseñanza, N° 25, pp. 45-67.
COLÁS-BRAVO, P., CONDE-JIMÉNEZ, J. & MARTÍN-GUTIÉRREZ, Á. (2015). Las redes sociales en la enseñanza universitaria: Aprovechamiento didáctico del capital social e intelectual. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 83, 105-116.
DEL ALCAZAR, J. (2015). Ranking y Estadísticas Redes Sociales Ecuador. Formación Gerencial. https://bit.ly/3EoaZxR
ESPINOZA, C. (2015). Redes Sociales Ecuador: Facebook pasó los 8 millones. Cobertura Digital. https://bit.ly/3G5Vs6V
FONTCUBERTA, M. (2003). Medios de comunicación y gestión del conocimiento. Revista Iberoamericana de Educación, 32, 95 – 118.
GROS, B. (2002). Nuevos medios para nuevas formas de aprendizaje: El uso de los videojuegos en la enseñanza. https://bit.ly/3NZqIXm
INFANTE, A. & AGUADED, I. (2012). Las redes sociales como herramientas educativas, 63 – 143 en Sandoval, et. al. (2012) Las tecnologías de la información en contextos educativos: nuevos escenarios de aprendizaje. Editorial USC – Cali, Colombia
MARÍN, V. (2006). Medios de comunicación, educación y realidad. Comunicar, 26, 193 – 197.
MARÍN, Verónica, VÁSQUEZ, Ana & CABERO, Julio (2012). “Redes sociales universitarias. El caso de la red dipro 2.0 University net works. The case of DIPRO 2.0 net”. Bordón. N° 64, pp. 49-60.
MESO, K.; PÉREZ, J. & MENDIGUREN, T. (2011). La implementación de las redes sociales en la enseñanza superior universitaria. Tejuelo, 12, 137-155.
PRENDES, María (2004). “Los nuevos medios de comunicación y el aprendizaje en colaboración”. Aula Abierta. N° 84, pp. 184 – 146.
SÁNCHEZ-RODRÍGUEZ, J., RUIZ-PALMERO, J. & SÁNCHEZ-RIVAS, E. (2015). Uso problemático de las redes sociales en estudiantes universitarios. Revista Complutense de Educación, 26, 159-174
SULBARÁN, E. & ROJÓN, C. (2006). Repercusión de la interactividad y los nuevos medios de comunicación en los procesos educativos. Investigación y Postgrado, 21, (1) 187-209.
VALDÉS, J. (2005). Los nuevos medios y los jóvenes universitarios: el entorno virtual de aprendizaje ENVIA-UAM-X. Reencuentro, 44. UAM Unidad Xochimilco. DF, México
