Psicopedagogia e educação: a importância do psicopedagogo no tratamento da síndrome da deficiência postural (SDP) / Psychopedagogy and education: the importance of psychopedagogues in the treatment of postural disability syndrome (SDP)
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv5n12-190Keywords:
Deficiência postural, Avaliação, Propriocepção.Abstract
O objetivo desse estudo é descrever de que forma a psicopedagogia clínica e educacional poderá contribuir com o tratamento de pessoas com a Síndrome da Deficiência Postural-SDP. Este assunto é de suma importância a partir do pressuposto que, o indivíduo que não tem consciência do seu corpo, de “ser”, “perceber” e “estar” no mundo que altera a perceptiva da sua postura. Vários autores chamam a atenção para as questões relacionada à propriocepção e a posturologia.
References
Almeida, Alexandre Frey Pinto de. Um Tratamento Postural para a Dislexia? Disponivel em: http://www.luzimarteixeira.com.br/wp-content/uploads/2010/06/dislexia-e-postura.pdf acesso em 12 de abril de 2014
Alves da Silva, O., Scotometrie directionelle et corrections prismatiques dans le syndrome de deficience posturale. Agressologie. 1987;28(9):945-6.
____________. A importância das alteracões oftalmológicas no síndrome disfuncional da A.T.M. Rev Port Est Cir Maxilofac. 1988;28(1):35-40.
____________. Dyslexie et ophtalmologie. Realites Ophtalmologiques. 2001;84:35-7.
___________, Duarte, M.G. Dislexia uma nova abordagem terapêutica disponível em site:www.infralr.no.sapo.pt
ALVES da SILVA, O., HEITOR, M. Sistema proprioceptivo. Disponível http://xa.yimg.com/kq/groups/19912899/1141459284/name/Sistema+Proprioceptivo+prismas+posturais.pdf acessado em 20 de fevereiro de 2014
Baus FS. Aproximación al estudio de la neuroeducación: el encuentro de las ciencias con la escuela. Revista PUCE. 2016;3(102):155-6
Barros, A. J. da Silveira. Fundamentos de Metodologia Científica – 2º ed. Ampliada. São Paulo: Pearson Makron Books, 2000.
Carvalho FB, Crenitte PAP, Ciasca SM. Distúrbio de aprendizagem na visão do professor. Rev. Psicopedagogia. 2007;24(75):229-39
Creswell, John W. Projeto de pesquisa: método qualitativo, quantitativo e misto. 3º ed. Porto Alegre: Artmed, 2010.
Dolan, Margarida. In. Ventura Liana, Travassos Simone B., Alves Orlando. Dislexia e distúrbios de aprendizagem. Editora Cultura medica. 2012
Drouet, Ruth Caribé da Rocha. Distúrbios da aprendizagem. 4ª ed. São Paulo: Ática, 2006.
Filho, Blair José Rosa. Propriocepção. 2 de março de 2009 disponivel em: http://corpo-em-movimento.blogspot.com.br/2009/03/propriocepcao-introducao-as-funcoes.html acessado em 12 de abril de 2014
Gagey, P.M.; La loi des canaux. Agressologie, 29 (1988), pp. 691–692
Garner, H. Multiple Intelligences. Basic Books (1993)
Gil, Antônio Carlos. Como elaborar projetos. 4º ed. 8ª reimpr. São Paulo: atlas, 2006.
Grossi MGR, Lopes AM, Couto PA. A neurociência na formação de professores: um estudo da realidade brasileira. Rev Faeeba. 2014;23(41):27-40
Heitor, Margarida, Alves, Orlando. Sistema Proprioceptivo, disponível em: http://apde.no.sapo.pt/Sistema%20Proprioceptivo.pdf Acesso 10 de out 2014
Heitor, Margarida, Alves, Orlando. Sistema Proprioceptivo, disponível em: http://apde.no.sapo.pt/Sistema%20Proprioceptivo.pdf Acesso 10 de out 2014
Lezak M.D. (1995). Neuropsychological Asssessment. Oxford: Oxford University press.
Lowen, Alexandre. Bioenergética São Paulo: summuns editorial. 1982
Martins DA Cunha, H. Signes fonctionnels du syndrome de deficience posturale (SDP). Syndrome de deficience posturales. Actualites en reeducation fonctionelle et readaptation, 4 serie, L Simone d. Paris: Mallon; 1979.
_____________. Le syndrome de deficience posturale (SDP). Agressologie. 1987;28(9):941-3.
____________. ALVES da SILVA, O., Semiologia Oftálmologica do Síndrome de Deficiência postural” (1982)
___________, Alves da silva, O., Disturbances of binocular function in the postural deficiency syndrome. Agressologie. 1986;27(1):63-7.
Martins, Nanci de Almeida Rezende. Análise de um trabalho de orientação a família de crianças com queixa de dificuldade escolar. Dissertação de Mestrado Universidade de Campinas, 2001.
Nascimento IS, Rosal AGC, Queiroga BAM. Conhecimento de professores do ensino fundamental sobre dislexia. Rev. CEFAC. 2018 Jan-Fev; 20(1):87-94
Quercia, Patrick. Heteroforias Verticais e Teste de Malddox na Dislexia in. VENTTURA, L. e Org. Dislexia e distúrbios de aprendizagem. Editora Cultura medica. 2012
Ventura Liana, Travassos Simone B., Alves Orlando, Dolan Margarida. Dislexia e distúrbios de aprendizagem. Editora Cultura medica. 2012
Roazzi, A., Roazzi, M., Justi, C. N. G., & Justi, R. R. R. (2013). A relação entre a habilidade de leitura e a consciência fonológica: estudo longitudinal em crianças pré- escolares. Estudos e Pesquisas em Psicologia (Rio de Janeiro), 13(2), 420-446.
Rodrigues SdD, Ciasca SM. Dislexia na escola: identificação e possibilidades de intervenção. Rev. Psicopedagogia 2016;33(100):86-97
Santos, Inácio dos Santos. Rhein, Leandro David Ortiz. Santana, Marcelo Jesus de Santana. In Fanopeia ensaisos de neurovisão para uma optrometria avançada. São Paulo: ALL PRINT editora2012
SAURÍ, J.J. O que é diagnosticar em psiquiatria. São Paulo: Escuta, 2001
SILVA, Orlando Alevs da, DUARTE, Maria Graciete. Dislexia uma nova abordagem terapêutica disponível em site:www.infralr.no.sapo.pt
Sherrington, CS. On the proprio-ceptive system, especially in its reflex aspect. Brain. 1907;29:467-85.
Scerri, T. S., Paracchini, S., Morris, A., Macphie, I. L., Talcott, J., Stein, J. F., et al. (2011). Identification of candidate genes for dyslexia susceptibility on chromosome 18. PLoS One, 5, e13712
Severino, A. J. Metodologia do Trabalho científico – 23 ed. Ver. E atualizada – São Paulo: Cortez, 2007.
Silva C, Capellini SA. Efficacy of phonological intervention program in students at risk for dyslexia. Rev. CEFAC. 2015;17(6):1827-37
Silva, A. C. F., Cordeiro, A. A. A., Queiroga, B. A. M., Rosal, A. G. C., Carvalho, E. A., & Roazzi, A. (2015). Relation between phonological development and writing initial learning in different socio-educational settings. Revista CEFAC, 17, 1115-1130
Souza, E. M.; Silva M.G.. A formação continuada e suas contribuições para a profissionalização de professores dos anos iniciais do ensino fundamental de Teresina- Pi: revelações a partir de histórias de vida.2008.
