Uso de boas práticas para formação continuada dos profissionais da em inclusão escolar nos IFs

Use of good practices for continuing education of professionals in school inclusion in IFs

Abstract

Este trabalho discute a utilização de boas práticas em inclusão escolar, produzidas e aplicadas junto ao público da Educação Especial no contexto da EPT, como diretriz para formação continuada dos profissionais em inclusão escolar. O ensaio se alicerçou na revisão da literatura, por meio de pesquisa exploratória de artigos nas bases de dados de Periódicos CAPES e Google Acadêmico, totalizando 19 publicações, dos quais 4 foram selecionadas para análise sobre as práticas em inclusão escolar produzidas e aplicadas no Instituto Federal de Brasília - IFB. Como referenciais, foram abordadas pesquisas sobre boas práticas em inclusão escolar; formação continuada; saberes em inclusão escolar, etc. Entre suas conclusões, foi identificado que, embora sejam produzidas e aplicadas no âmbito do IFB, muitas práticas exitosas em inclusão escolar são desconhecidas pelos demais profissionais do instituto, que não estiveram envolvidos em sua aplicação, e que tampouco elas são aproveitadas como diretriz formativa. Logo, esta pesquisa propõe a reflexão sobre o valor das práticas exitosas em inclusão escolar realizadas no instituto federal para formação de multiplicadores de ações inclusivas entre seus profissionais. Por meio destas ações, ademais de promover a inclusão, fazemos realidade um dos pilares da EPT, entre seus profissionais: o trabalho como princípio educativo.