Duas décadas de políticas públicas da educação tecnológica no Brasil e seus reflexos no complexo microcosmo da cidade de guarulhos / Two decades of public policies on technological education in Brazil and its reflexes in the microcosm complex of guarulhos city

Abstract

Relata a experiência educacional vivenciada na alteração de práticas pedagógicas, mediante a introdução do recurso das Tecnologias da Educação e Comunicação (TIC). Como experiência de observação de campo, tem por objetivo compreender e analisar como está sendo concluído o atual Plano Decenal de Educação na Rede Municipal de Ensino de Guarulhos/SP, implantando as TIC nas práticas pedagógicas do Ensino Municipal e conveniado. O Programa Escola 360 abrange as ações e avalia os efeitos das inovações tecnológicas na Educação do séc. XXI. Como alguns dos resultados esta pesquisa revelou que a proposta implementada tem sido percebida, tanto pelos professores quanto pelos educandos, como uma inovação em relação ao que vem sendo realizado. Revelaram-se também dificuldades culturais, por motivo da resistência dos docentes na renovação das metodologias e práticas pedagógicas, enquanto o alunado têm uma empolgação que não discute ou aprofunda os novos problemas inseridos nessa renovação. Conclui que a evolução da mentalidade e relações entre os interlocutores da comunidade escolar traz a união necessária à implantação das políticas públicas, assim como a proteção aos direitos e às questões qualitativas dos ambientes, equipes e objetivos primordiais da escolarização.