Relato de experiência: projeto estratégias para educação e saúde da criança em atendimento durante a pandemia
Experience report: education and health strategies for childrens extension project in care during the pandemic
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n10-320Keywords:
extensão universitária, isolamento social, pandemiaAbstract
Este texto que ora se apresenta trata-se de um relato da experiência vivenciada pelo “Projeto de Extensão Estratégias para Educação e Saúde da Criança”, da Universidade Católica Dom Bosco, de Campo Grande/MS. Este projeto desenvolve atividades em parceria com seis locais de atendimento e/ou assistência a crianças. A pandemia causada pelo coronavírus SARS-CoV-2 trouxe interferências para toda a população, devido à suspensão das atividades presenciais. Docentes e discentes se aperfeiçoaram e adaptaram metodologias de comunicação, utilizando as redes sociais e plataformas digitais como instrumento de continuidade das atividades desenvolvidas pelo projeto. O maior desafio desta nova estratégia tecnológica foi atingir, sensibilizar e manter o público-alvo ativo.
References
Araújo F. P., Casimiro L. C. S. R. A importância dos projetos de extensão universitária na formação de cidadão leitores. In: ENCONTRO NACIONAL DE BIBLIOTECONOMIA E DOCUMENTAÇÃO, 32., 2012. Rio de Janeiro. Anais [...]. Rio de Janeiro. Disponível em: <https://cartografias.catedra.pucrio.br/artigos_educacao/A%20Import%c3%a2ncia%20dos%20Projetos%20de%20Extens%c3%a3o%20Universit%c3%a1ri-a.PDF>. Acesso em 12 set. 2022.
Barbosa, D.S. Saberes e Práticas da Extensão Universitária na Resposta ao Enfrentamento da COVID-19 no Brasil. Revista Práticas Em Extensão, São Luís, v. 4, n. 1, p. 50–51, 2020. Disponível em: <http://ppg.revistas.uema.br/index.php/ praticasemextesao/article/download/2224/1609>. Acesso em: 12 set. 2022.
Brasil. Ministério da Educação – MEC. Resolução nº 07, de 18 de dezembro de 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras providências. Disponível em: <https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/55877808> Acesso em 31 ago. 2022.
Brasil. Ministério da Educação. Conselho Nacional de Educação. Câmara de Educação Superior. Resolução nº 07, de 18 de dezembro de 2018. Estabelece as Diretrizes para a Extensão na Educação Superior Brasileira e regimenta o disposto na Meta 12.7 da Lei nº 13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação - PNE 2014-2024 e dá outras providências. Disponível em: <https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/55877808>. Acesso em 12 set. 2022.
Brasil. Ministério da Educação. Portaria n° 343, de 17 de março de 2020. Dispõe sobre a substituição das aulas presenciais por aulas em meios digitais enquanto durar a situação da pandemia do Novo Coronavírus – COVID-19. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Portaria/PRT/Portaria%20n%C2%BA%20343-20-mec.htm>. Acesso em 12 set. 2022.
Brasil. Ministério da Saúde. Conselho Nacional de Saúde. Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Aprova as diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Disponível em: <https://conselho.saude.gov.br/resolucoes/2012/Reso466.pdf>. Acesso em 12 set. 2022.
Cardim, M.E., Rios, R. Isolamento social salvou 118 mil vidas em mês, estima estudo da UFRJ. Disponível em: <https://www.correiobraziliense.com.br/app/noticia/brasil/2020/07/25/internabrasil,875164/isolamento-social-salvou-118-mil-vidas-em-um-mes-estima-estudo-daufr.shtml>. Acesso em: 31 ago. 2022.
Diniz, E. G. M.; Silva, A. M. da; Nunes, P. H. V.; Franca, W. W. M.; Rocha, J. V. R. da; Silva, D. V. S. P. da; Santos, V. H. B. dos; Araújo, H. D. A. de; Albuquerque, M. C. P. de A.; AIRES, A. de L. A extensão universitária frente ao isolamento social imposto pela COVID-19 / University extension front of the social isolation imposed by COVID-19.Brazilian Journal of Development, [S. l.], v. 6, n. 9, p. 72999–73010, 2020. DOI: 10.34117/bjdv6n9-669. Disponível em: <https://brazilianjournals.com/ojs/index.php/BRJD/article/view/17434>. Acesso em: 22 set. 2022.
Marques, G. E. C. A Extensão Universitária no Cenário Atual da Pandemia do COVID-19. Revista Práticas em Extensão. São Luís, v. 4, n° 01, p. 42-43, 2020. Disponível em: <https://ppg.revistas.uema.br/index.php/praticasemextensao/article/view/2224>. Acesso em 12 set. 2022.
Oliveira, E. S. A. Contribuições da extensão universitária com a produção e circulação do conhecimento. Revista de Extensão da UNIFIMES. v.1, n. 1, p. 47-55, jan-jun.2021. Disponível em: <https://publicacoes.unifimes.edu.br/index.php/intermedius/article/view/915/877>. Acesso em 12 set. 2022.
OPAS. Organização Pan-Americana da Saúde. Folha informativa sobre COVID-19. Disponível em: <https://www.paho.org/pt/covid19#datas-noticificacoes>. Acesso em: 31 ago. 2022.
Silva, K.; Kochhann, A. Tessituras entre concepções, curricularização e avaliação da extensão universitária na formação do estudante. Revista Espaço Pedagógico, v. 25, n. 3, p. 703-725, 30 ago. 2018. Disponível em: <http://seer.upf.br/index.php/rep/article/view/8572>. Acesso em: 31 ago. 2022.
Síveres, L. O princípio da aprendizagem na extensão universitária. In: SÍVERES, Luiz (org.) A extensão universitária como um princípio de aprendizagem. Brasília: Liber Livro, 2013.
Steigleder, L.; Zucchetti, D.; Martins, R. Trajetória para curricularização da extensão universitária: contribuições do fórum nacional de extensão das universidades comunitárias - forext e a definição de diretrizes nacionais. Revista Brasileira de Extensão Universitária, v. 10, n. 3, p. 167-174, 10 dez. 2019. Disponível em: <https://periodicos.uffs.edu.br/index.php/RBEU/article/view/10916>. Acesso em: 31 ago. 2022.
