O protagonismo discursivo dos discentes e suas ressonâncias no percurso acadêmico do aluno do ensino médio regular

The discursive protagonism of students and its resonance in the academic path of regular high school student

Abstract

O estudo trata da relação da tríade aluno-escola-responsáveis que é muito discutida no contexto atual, por pesquisadores, professores, pedagogos, pais e psicólogos. O objetivo principal foi experimentar a efetividade do engajamento da família no percurso escolar do aluno do ensino médio regular. Os objetivos específicos foram: promover intervenções nos contextos familiares, a fim de intensificar a presença dos pais e/ou responsáveis na trajetória acadêmica do aluno, eleger e implementar estratégias, as quais envolveram responsáveis/pais, aluno e escola, em prol do sucesso do discente do ensino médio em perspectivas quantitativas e qualitativas e a experimentação da efetividade da tríade: família-escola-aluno. Justifica-se que a incumbência de formular conexões não desrespeita somente a escola, percebendo-se a definição de que a educação, “É um direito de todos e dever do Estado e da Família” (BRASIL, 1988), ou seja, cabe à instituição escolar e a família se unirem, buscando o que é melhor para o sucesso acadêmico do aluno do ensino médio. A metodologia utilizada foi a qualiquantitativa, e possuiu seu locus de pesquisa na Escola Sesi Anísio Teixeira, no qual envolveu quatro grupos distintos de indivíduos: alunos, professores, responsáveis e coordenação pedagógica, cujo número foi obtido a partir da fórmula de amostragem simples (BARBETTA, 2002) resultando em 72 pessoas que se figuram como sujeitos da pesquisa. Por fim, pode-se defrontar que existe a necessidade do comprometimento de todos os envolvidos da tríade: aluno-escola-responsável e o devido aprimoramento da comunicação entre ambos, possibilitando aos discentes, êxito no seu processo de escolarização. Dessarte, o estudo, o qual gerou esses escritos, pode proporcionar embasamento para futuros estudos que visam possibilitar a ampliação da comunicação entre os discentes, seus responsáveis e sua escola.