Clima organizacional em escolas públicas do estado de Goiás: um estudo empírico

Organizational climate in public schools in the state of Goiás: an empirical study

Abstract

O clima organizacional de uma instituição escolar mediante os processos, fatores e até mesmo na execução do trabalho tem evidenciado novos comportamentos e atitudes nos indivíduos atingindo, diretamente todos aqueles que nela atuam e, até mesmo, influenciando os resultados que serão alcançados pela Instituição. Esse clima, incide, ainda, sobre o relacionamento entre os profissionais e no caso da escola, a relação professor/professor pode ser um fator que gera diferenciais, ora positivos, ora negativos, especialmente diante da proposta de um ensino multidisciplinar e em consonância com a gestão democrática escolar. Propõe-se, dessa maneira, analisar como o clima organizacional influencia o trabalho docente como estes processos interferem na qualidade educacional, especificamente das escolas dos municípios de Luziânia (GO), Cristalina (GO) e de Bela Vista de Goiás (GO). A escolha do tema surgiu diante do fato de que em diferentes instituições escolares, há professores não se relacionam bem, havendo um excesso de competição e nenhuma troca de experiências, o que cria um clima desagradável e ainda afeta os resultados obtidos, dentro e fora da sala de aula. Para atingir o objetivo da pesquisa foi realizada uma revisão bibliográfica a partir de obras de autores como Gomes e Fernandes (2015), Chiavenato (2003), Santos (2014) dentre outros autores que discutem essa temática. Com os resultados da pesquisa pode-se concluir que, um clima organizacional onde haja respeito entre os professores, trabalho coletivo, troca de experiências e valorização dos diferentes profissionais há um trabalho de maior qualidade e a educação como um todo acaba sendo influenciada positivamente.