O gênero conto e as possibilidades do teatro como instrumento de ensino
The short story genre and the possibilities of theater as a teaching tool
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n10-111Keywords:
contos, ensino básico, teatro, letramento literárioAbstract
Destacamos a importância de promover, por meio da educação, o reconhecimento das diferenças que formam a identidade, num movimento de traçar abordagens e metodologias que reafirmem de maneira positiva a contribuição e o espaço dos jovens no construto social, cultural, artístico, econômico e político para o Brasil, propagando os saberes com o objetivo de oferecer metodologias de trabalho que favoreçam uma educação pautada no respeito e no reconhecimento às diversidades que compõem o país. Analisamos e destacamos a importância do gênero conto e do uso do teatro como instrumento de ensino.
References
ASSIS, Machado de. A Cartomante e outros contos. Editora Ática, 2005.
BOAL, Augusto. A estética do oprimido. Rio de Janeiro: Garamond,2009.
BROOKS, Cleanth; WARREN, Robert Penn. Understanding Fiction. Nova York: FS Crofts, 1943.
CANDIDO, Antonio. O direito à literatura. In: ___. Vários Escritos. 5 ed. Rio de Janeiro: Ouro sobre Azul/ São Paulo: Duas Cidades, 2011.
CARVALHO, Alfredo Leme Coelho. Foco narrativo e fluxo da consciência: questões de teorias literárias. São Paulo: Pioneira, 1981
COSSON, Rildo. Círculos de leitura e letramento literário. São Paulo: Contexto,2014.
DALVI, Maria Amélia; REZENDE, Neide Luzia de; JOVER-FALEIROS, Rita. Leitura de literatura na escola. São Paulo: Parábola, 2013.
FRIEDMAN. Norman. O ponto de vista na ficção. Nova York: Free Press, 1967.
LISPECTOR, Clarice. Felicidade Clandestina: Contos. Rio de Janeiro: Rocco, 1998.
REIS, Maria Luzia de. O que é Conto. São Paulo: Brasiliense, 2000.
REVERBEL, Olga. Um caminho do teatro na escola. São Paulo: Scipione,1989.
SINISTERRA, José Sanchis. Da literatura ao palco. Dramaturgia de textos narrativos. São Paulo: É Realizações, 2016.
