Formação continuada de professores não especialistas em música: construindo saberes musicais
Continuing education of teachers non-specialist in music: building music knowledge
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n10-015Keywords:
ensino de música, saberes docentes, formação de professores de artes, educação musicalAbstract
Este estudo teórico de abordagem qualitativa (BOGDAN; BIKLEN, 1994), tem o objetivo de proporcionar reflexões sobre as atividades formativas que tenham como ponto de partida a construção de saberes docentes que evidenciem os conhecimentos musicais de professores não especialistas que trabalham com o ensino de música na escola. Por fim, sugere que processos formativos que tenham esse enfoque precisam refletir a priori sobre quais são os saberes que os professores de artes necessitam desenvolver para ensinar música na escola.
References
BOGDAN, Robert C.; BIKLEN, Sari K. Investigação qualitativa em educação: uma introdução à teoria e aos métodos. Porto: Porto, 1994.
BARBOSA, Ana Mae (org.). Inquietações e mudanças no ensino de Arte. São Paulo: Cortez, 2002.
BORGES, Adilson de Souza. Ensino de música e tecnologias digitais: saberes desenvolvidos por professores dos anos iniciais a partir de uma atividade formativa. Dissertação (Mestrado), Universidade Federal da Fronteira Sul, Programa de Pós-Graduação em Educação: Chapecó, 2019. Disponível em: <https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3049>. Acesso em 31 jul. 2019.
BORGES, Adilson de Souza. Principais temáticas de pesquisas sobre a formação de professores de música desde a lei 11.769/2008. Cadernos da Fucamp, v. 20, n. 49, p. 41-58. 2021
BRAGA, Simone Marques. Formação inicial e o repertório para teclado em grupo. Per Musi, Belo Horizonte: UFMG, n.33, p.116‐129, 2016.
BRASIL. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971. Fixa Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º graus, e dá outras providências. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L5692.htm>. Acesso em 17 set. 2018.
______. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 11.769, de 18 de agosto de 2008. Altera a Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, Lei de Diretrizes e Bases da Educação, para dispor sobre a obrigatoriedade do ensino de música na educação básica. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-2010/2008/Lei/L11769.htm>. Acesso em: 17 set. 2018.
______. Presidência da República. Casa Civil. Subchefia para Assuntos Jurídicos. Lei nº 13.278, de 2 de maio de 2016. Altera o § 6º do art. 26 da Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que fixa as diretrizes e bases da educação nacional, referente ao ensino de arte. Disponível em: < http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2015-2018/2016/lei/l13278.htm>. Acesso em: 17 set. 2018.
______. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília: Ministério da Educação, 2018.
BRITO, Teca Alencar de. Música na educação infantil: propostas para a formação integral da criança. 2. ed. São Paulo: Editora Peirópolis, 2003.
CUNHA, Sandra Mara da. Eu canto para você: saberes musicais de professores da pequena infância. Tese (Doutorado –Programa de Pós-Graduação em Educação. Área de Concentração: Psicologia e Educação), Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, São Paulo: 2014.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; DO VALE PEREIRA, Gabriela. As orientações legais para o ensino de música nas séries iniciais do ensino fundamental nos estados da Bahia, Rio Grande do Norte e Sergipe. DAPesquisa, Florianópolis, v. 4, n. 6, p. 420-425, 2009.
FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de; DANNA DE SOUZA, Anélita Dayana Nunez. Indicações sobre o ensino de música nas séries iniciais do ensino fundamental na legislação educacional em dois estados e duas capitais da região norte do Brasil. DAPesquisa, Florianópolis, v. 4, n. 6, p. 454-462, 2009.
FONTERRADA, Marisa Trench de Oliveira. De tramas e fios: um ensaio sobre música e educação. 2. ed. São Paulo: Editora Unesp; Rio de Janeiro: Funarte, 2008.
GALIZIA, Fernando S. O pedagogo e o ensino de música nas escolas. São Carlos: EdUFSCar, 2011.
GAUTHIER, Clermont [et al]. Por uma teoria da pedagogia: pesquisas sobre o saber docente. 3.ed. Ijuí: Unijuí, 2013.
GUIMARÃES, Pablo de Vargas. Educação e Música. Pensar a educação em revista, Curitiba/Belo Horizonte, v. 3, n. 2, p. 3-24, abr-jun/2017. Disponível em: <http://pensaraeducacaoemrevista.com.br/wp-content/uploads/sites/4/2017/06/Educac%CC%A7a%CC%83o-e-mu%CC%81sica-Final.pdf>. Acesso em: 18 set. 2018.
HUMMES, Júlia Maria. Por que é importante o ensino de música? Considerações sobre as funções da música na sociedade e na escola. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 11, p. 17-25, set., 2004.
LAUTÉRIO, Tereza Cristina Benevenutti; FIGUEIREDO, Sérgio Luiz Ferreira de. O ensino de música nos cursos técnicos integrados ao ensino médio: uma revisão da literatura. Revista Thema, v. 19, n. 1, p.37-52, 2021.
LOUREIRO, Alícia Maria Almeida. O ensino de música na escola fundamental. Campinas: Papirus, 2003.
OLIVEIRA, Olga Alves de; PENNA, Maura. Impasses da política educacional para a música na escola – dilemas entre a polivalência e a formação específica. Revista Vórtex, Curitiba, v. 7, n. 2, p. 1-28, 2019.
PENNA, Maura. Professores de música nas escolas públicas de ensino fundamental e médio: uma ausência significativa. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 7, p. 7-19, set., 2002.
PENNA, Maura. A dupla dimensão da política educacional e a música na escola: I – analisando a legislação e termos normativos. Revista da ABEM, Porto Alegre, v. 10, p. 19-28, mar., 2004.
PIMENTA, Selma Garrido (org.) et al. Saberes pedagógicos e atividade docente. 4. ed. São Paulo: Cortez, 2005.
SANTOS, Micael Carvalho Dos. A educação musical na base nacional comum curricular (BNCC) - ensino médio: teias da política educacional curricular pós-golpe 2016 no brasil. Revista da ABEM, v. 27, n. 42, p. 52-70, jan./jun., 2019.
TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002.
TRIVIÑOS, Augusto N.S. Introdução à pesquisa em Ciências Sociais: a pesquisa qualitativa em educação. São Paulo: Atlas, 1987.
ZANTEN, Agnès Van. Pesquisa qualitativa em educação: pertinência, validez e generalização. Perspectiva, Florianópolis, v. 22, n. 1, p. 25-45, jan. 2004.
