Diversidade na educação: políticas para uma escola com equidade
Diversity in education: policies for an equitable school
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n10-006Keywords:
diversidade, educação, escola, políticas, pluralidadeAbstract
A Diversidade na educação conquista espaços importantes ao longo das últimas décadas, levando em consideração as reais necessidades em pensar uma educação que realmente seja para todos o presente artigo objetiva-se a refletir sobre o papel da diversidade na educação como um caminho para uma escola para todos Os objetivos específicos elencados são: (a) entender a diversidade no contexto educacional, (b) apresentar os principais documentos da educação e como se articulam com a diversidade, (c) discutir as dinâmicas políticas na educação para a diversidade. A pesquisa é de cunho qualitativo, bibliográfica e exploratória. Os resultados apresentam que ainda que houve um esforço em organizar documentos e diretrizes como as LDB, DCNEB, o PNE, a BNCC e mesmo os documentos internacionais que orientassem a educação com propostas para a diversidade ainda há longos caminhos para efetivação dessa escola plural, infelizmente os contornos políticos dificultam conquistas necessárias.
References
AGÊNCIA BRASIL. Número de novos imigrantes cresce 24,4% no Brasil em dez anos. Disponível em: https://agenciabrasil.ebc.com.br/geral/noticia/2021-12/numero-de-novos-imigrantes-cresce-244-no-brasil-em-dez-anos. Acesso em 31 jul. 2022.
BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil. Brasília, DF: Senado Federal, 1988.
BRASIL. Ministério de Educação e Cultura. LDB - Lei nº 9394/96, de 20 de dezembro de 1996. Estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília: MEC, 1996.
BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica. Brasília: MEC, SEB, DICEI, 2013..
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. Aprova o Plano Nacional de Educação (PNE) e dá outras providências. Brasília: Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, 26 jun. 2014b.
CARDOSO, Clodoaldo Meneguello. Fundamentos para uma Educação na Diversidade. São Paulo: Acervo Digital da Unesp/Redefor II/NEaD/Unesp, 2014. Texto 01 da disciplina 01 do Curso de Especialização em Educação Especial do Redefor Educação Especial e Inclusiva. Disponível em: <http://acervodigital.unesp.br/handle/unesp/155243>. Acesso em: 31 jul. 2022.
GIL, A. C. Métodos e técnicas de pesquisa social. 6. ed. São Paulo: Atlas, 2012
JAKIMIU, V. C. de L. EXTINÇÃO DA SECADI: A NEGAÇÃO DO DIREITO À EDUCAÇÃO (PARA E COM A DIVERSIDADE). Revista de Estudos em Educação e Diversidade - REED, [S. l.], v. 2, n. 3, p. 115-137, 2021. DOI: 10.22481/reed.v2i3.8149. Disponível em: https://periodicos2.uesb.br/index.php/reed/article/view/8149. Acesso em: 8 ago. 2022.
LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de A. Fundamentos de metodologia científica. 6. ed. 5. reimp. São Paulo: Atlas, 2007.
LOZADA. G.; NUNES. K. S. Metodologia científica. Porto Alegre: SAGAH, 2018.
OBMIGRA. Dimensões da Migração Internacional: Desigualdade, Formalização no Mercado de Trabalho e Status Migratório. Disponível em: https://portaldeimigracao.mj.gov.br/images/dados/relatorioanual/2020/OBMigra_RELAT%C3%93RIO_ANUAL_2020.pdf. Acesso em 30 jul. 2022
Rodrigues, Tatiane Cosentino e Abramowicz, Anete. O debate contemporâneo sobre a diversidade e a diferença nas políticas e pesquisas em educação. Educação e Pesquisa [online]. 2013, v. 39, n. 1 [Acessado 8 Agosto 2022], pp. 15-30. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S1517-97022013000100002. Acesso em 08 ago. 2022
