Experiência de aprendizagem por pares com suporte de rede social no ensino superior

Peer instruction experience with social network support in higher education

Abstract

Este trabalho apresenta uma experiência de aplicação da metodologia denominada Peer Instruction (Aprendizagem por Pares), com base nas proposições de Eric Mazur (2013), e utilizando-se da rede social Facebook como suporte para compartilhamento de informações, o que possibilitou promover ubiquidade na aprendizagem, já que a rede pode ser acessada a qualquer hora e de qualquer lugar, e possui característica informal. A pesquisa foi desenvolvida em uma turma de estudantes concluintes do curso de Publicidade e Propaganda, de um Instituição de Ensino Superior de médio porte, localizada no estado do Paraná – Brasil. O objetivo geral desta experiência é verificar o engajamento e o protagonismo dos estudantes diante da aplicação de uma metodologia ativa, na qual os principais responsáveis pelo processo de aprendizagem são os próprios estudantes, num processo many-to-many. O desenvolvimento da experiência se deu por meio de grupos temáticos; a cada encontro presencial cada equipe lançava seu desafio sobre o tema para os demais colegas. No encontro seguinte, todos os colegas deveriam trazer contribuições sobre as temáticas. A interação se dava de forma presencial por meio de fóruns e na sequência era usado o grupo do Facebook para registro das contribuições, possibilitando a consulta posterior e participação daqueles que não se manifestaram presencialmente. A metodologia utilizada foi Design Based Research, de abordagem qualitativa, cujo foco está em buscar práticas inovadoras para a educação, por meio de experiências em contextos reais, a fim de alcançar novas soluções para o ensino e aprendizagem, e permite ao pesquisador a constante interferência e ajuste (redesign) no objeto de pesquisa. Foi possível perceber que, especialmente por se tratar de estudantes já em fase de conclusão do curso, e, portanto, com maturidade e repertório já desenvolvidos, que a experiência se mostrou exitosa, despertando maior engajamento diante dos desafios apresentados, confirmados pelo resultado obtido e pelas respostas à pesquisa aplicada ao final da disciplina.