A inclusão escolar e os métodos pedagógicos no manejo com as crianças portadoras de Síndrome de Tourette: uma revisão integrativa
School inclusion and pedagogical methods in the management of children with Tourette's Syndrome: an integrative review
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n9-280Keywords:
Síndrome de Tourette, educação infantil, inclusão escolar, ensino atividades formativasAbstract
A Síndrome de Tourette é muito complexa e multifatorial na sua etiologia, em que a genética está envolvida. Os portadores acometidos por ela ainda estão na idade escolar na maioria dos casos e nesse momento a inclusão escolar é de suma importância. Trata-se de um estudo de revisão integrativa com seleção de artigos científicos nas bases de dados eletrônica Biblioteca Virtual de Saúde (BVS), PubMed, Google Acadêmico, Periódicos Capes, Epistemonikos e Core.ac.uk.
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