As dificuldades enfrentadas por alunos de Português como língua adicional em tempos de pandemia

The difficulties faced by students of Portuguese as an additional language in times of pandemic

Abstract

Compreendendo a situação em que se encontram os estudantes em tempos de pandemia esta comunicação tem como objetivo explanar os problemas enfrentados por alunos, em sua maioria migrantes inseridos no programa de extensão “Trânsitos, fronteiras, migração e Línguas Adicionais na Amazônia” realizado pela Universidade Federal de Rondônia - UNIR. O curso no qual ministramos aulas pertence ao projeto, “Português como Língua Adicional” e precisou ser interrompido, na modalidade presencial, por tempo indeterminado no início da pandemia. No entanto, a procura de alguns alunos despertou o interesse em continuar ofertando o curso de maneira on-line. Alcançamos, assim, estudantes de outros estados e países e pudemos explorar possibilidades metodológicas que se adequassem à modalidade remota. Neste sentido, aproveitamos principalmente as ferramentas que o Google fornece (Google Meet, Google Drive, Google Formulários e Google meet). Percebe-se que os cursos on-line abriram muitas portas, uma vez que atualmente temos acesso a vastas opções de cursos disponíveis na internet. Entretanto, diante de desafios tais como mal funcionamento de tecnologias e abalo psicológico, são necessárias novas abordagens para continuar resilientes. Para tais reflexões, utilizamos como embasamento teórico autores como Moita Lopes (2013), Paulo Freire (1987), entre outros.