Desafios do educador diante do aumento de casos de ansiedade em alunos do ensino fundamental
Educator's challenges facing the increase of anxiety cases in elementary school students
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n9-081Keywords:
ansiedade, transtornos, criança, aprendizagemAbstract
A ansiedade advém de um estado geral de perigo, advertindo as pessoas de que há algo a ser temido. Refere-se a um sentimento de inquietação traduzido por meio fisiológico, agitação, movimentos precipitados, hiperatividade e de ordem cognitiva. Demanda atenção e vigilância redobrada. Essas manifestações podem estar associadas a eventos ou situações temporárias, chamadas de ansiedade-estado ou podem formar uma forma de reação estável e permanente, provavelmente baseada na estrutura do indivíduo que é chamada de ansiedade-traço. Os transtornos de ansiedade também podem interferir diretamente nos processos de atenção e levar ao comprometimento da aprendizagem e da memória. Conforme a American Psychological Association (APA, 2000), os transtornos de ansiedade possuem os seguintes sintomas: reações somáticas ou fisiológicas, reações cognitivas; reações emocionais e alterações comportamentais. No que diz respeito as reações somáticas, se instituem por meio de taquicardia, sudorese e tontura. As reações emocionais se caracterizam por meio de irritação, desespero e excesso de responsabilidade. Sobre as alterações de comportamento, se apresentam a partir do retraimento social e diminuição do desempenho educacional ou profissional.
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