Educação e novas tecnologias pós-pandemia

Post-pandemic education and new technologies

Abstract

Este trabalho aborda a mudança de paradigma provocada pelo uso das tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TICD) na sociedade e como elas proveem recursos dinâmicos acessíveis ao professor e ao aluno, mostrando contribuições significativas para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem. Os métodos aplicados neste estudo consistiram em uma revisão da literatura abordando a viabilidade do uso de tecnologias digitais de informação e comunicação (DICTS) antes e depois do advento da Pandemia da Covid-19. Como objetivo geral se elencou: analisar as transformações tecnológicas no fazer docente com o advento da Pandemia da Covid-19. Como objetivos específicos são elencados: conhecer as mudanças que serão operadas na tecnologia após a Pandemia da Covid- 19; identificar, na visão de professores da educação básica, que recursos tecnológicos usou no período da Pandemia. Para consubstanciar a investigação, se usou os procedimentos da pesquisa bibliográfica, análise documental, questionário e análise de conteúdo. Para analisar os dados, se discutiu a mudança que a tecnologia trouxe para a sociedade da informação e comunicação. Analisamos as concepções docentes em relação às práticas com a tecnologia. Quanto aos resultados, constatamos que a sociedade contemporânea tem exigido cada vez mais dos docentes com relação a seu encargo de saber usar as tecnologias, o que se intensificou após a ocorrência do fenômeno Pandêmico.  Tal sociedade passa por mudanças estruturais que dizem respeito à reestruturação do processo e ensino e aprendizagem, maior flexibilidade nas formas de lecionar, exigindo do professor um trabalho profícuo e de qualidade.