Concepção de sustentabilidade de estudantes do ensino médio pessoense
Concepção de sustentabilidade de estudantes do ensino médio pessoense
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n8-324Keywords:
sustentabilidade, educação para sustentabilidade, sustentabilidade no ensino médio, concepções sobre sustentabilidadeAbstract
Estimada como uma necessidade de estreitar a relação entre desenvolvimento e aspectos educativos, a Educação para a Sustentabilidade (EpS) torna-se base no entendimento desse progresso, mas não apenas propondo soluções tecnológicas, regulações políticas e instrumentos financeiros (DIAS, 2015). Este estudo visando, pois, contribuir para o aperfeiçoamento das ações voltadas à EpS e para formação de indivíduos sustentáveis, com o objetivo geral analisar a concepção de sustentabilidade de estudantes do ensino médio em escolas de João Pessoa. O estudo trata-se de uma pesquisa qualitativa, descritiva, realizada por meio da análise de conteúdo (BARDIN, 2009), mediante o levantamento bibliográfico no contexto da Educação para a Sustentabilidade no Ensino Médio. Assim, a investigação do apanhado bibliográfico deu-se por meio de plataformas acadêmicas - Google acadêmico, Scientific Periodicals Electronic Library (SPELL), Portal periódico CAPES - atendendo a demanda de busca por artigos, tese e dissertações. Constatou-se como percepções conclusivas quanto à Sustentabilidade no Brasil e, especificamente, atrelada ao Ensino Médio: carência de produções (inter)nacionais publicadas em portais acadêmicos e predominância de pesquisas voltadas à responsabilidade investigativa dos currículos pedagógicos em verificar se o ensino da temática ocorria ou como era adotado em todos os níveis educacionais, não se restringindo ao Ensino Médio. No geral, referida à questão social, é de extrema necessidade ver a Sustentabilidade como uma necessidade de ordem e implicações na forma como as pessoas e os sistemas trabalham juntos, dividindo tarefas e compartilhando responsabilidades não apenas no trabalho, mas também em uma família e sociedade. A Educação para a Sustentabilidade também deve ser articulada à distância à medida que o mundo se transforma e exige adaptações no distanciamento social em período pandêmico. Recomenda-se para futuros estudos, retomar os objetivos propostos e aplicar em escolas públicas e privadas a fim de analisar as concepções de sustentabilidade no ensino médio englobando toda a comunidade acadêmica incluindo diretores, professores, familiares e entorno dos colégios.
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