A formação de estudantes do curso de Ciências Contábeis na modalidade a distância e habilidades matemáticas
the continuing formation of students of Accounting Sciences course in distance modality and mathematical skills
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n8-290Keywords:
conhecimento matemático, ciências contábeis, habilidades, ensino a distânciaAbstract
Este artigo sintetiza os resultados de Batista (2017) que investigou habilidades matemáticas de alunos do curso de Ciências Contábeis, na modalidade EaD (Ensino a Distância), da Universidade Pitágoras Unopar, polo de Londrina. Desta forma, apresentamos os resultados da pesquisa de mestrado, que foram ilustrados por meio de um questionário aplicado a oito estudantes do último semestre do curso de Ciências Contábeis EaD, contendo seis questões do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (Enade), de 2009 e 2015, que examinaram habilidades matemáticas relacionadas a conteúdos fundamentais para a atividade profissional do graduando. Com os resultados, diagnosticamos o fato de que a maior dificuldade dos estudantes está concentrada na interpretação do enunciado e não no conhecimento matemático, embora dificuldades nessa última área também tenham sido encontradas. Tal constatação evidencia a necessidade de atenção para a interpretação textual, habilidade pouco privilegiada no curso, contribuindo assim para melhorar a formação do contador.
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