Características das principais dificuldades encontradas nas escolas públicas de Minas Gerais para o ensino de astronomia e cosmologia aos alunos do ensino médio
Characteristics of the main difficulties found in public schools of Minas Gerais for teaching astronomy and cosmology to high school students
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n8-270Keywords:
conceitos de astronomia e cosmologia, ensino de física, CBC Minas GeraisAbstract
Diante das enormes dificuldades de aprendizado dos alunos, o Ensino de Física é foco de inúmeras pesquisas educacionais. O Ensino Médio no Brasil é uma das etapas da educação que mais tem preocupado os especialistas da área. No estado de Minas Gerais, foco da realização da nossa pesquisa, foi elaborado uma proposta de ensino em conformidade com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN). Essa proposta curricular pode ser considerada inovadora no que tange à distribuição dos conteúdos nas séries do Ensino Médio. Ela apresenta os Conteúdos Básicos Comuns (CBC). Neste documento a contextualização e a interdisciplinaridade no Ensino de Física são fatores importantes, sendo o conceito de energia o estruturador dos conteúdos básicos. As escolas da rede federal participantes da pesquisa, não seguem essa proposta, mas sim os conteúdos relacionados aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Neste trabalho procurou-se fazer um diagnóstico do conhecimento dos alunos sobre temas contemporâneos relacionados à Astronomia e Cosmologia, constantes nos Eixos Temáticos IV e V do CBC e nos PCN. A pesquisa foi realizada por alguns integrantes do grupo de estudos sobre o Ensino de Astronomia do IFMG Campus Congonhas, sendo aplicada, via questionário, em quatro escolas da rede estadual e duas escolas da rede federal. Como o grupo de estudos compõe um projeto de extensão e divulgação científica, essa pesquisa serviu como um meio de levantamento das necessidades conceituais dos estudantes quanto ao conhecimento de temas contemporâneos relacionados à Astronomia e Cosmologia. Diante das necessidades conceituais observadas, os componentes do projeto pretendem promover ações de apoio futuro, através de palestras e oficinas praticas que serão realizadas nas escolas parceiras.
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