Corpo e violência na construção das intersubjetividades juvenis no ensino médio: lutas por reconhecimento

Body and violence in the construction of juvenile intersubjectivities in high school: struggles for recognition

Abstract

Busca-se neste ensaio, apresentar de forma sucinta os primeiros passos de um projeto de tese de doutorado, na intenção de entender a construção da intersubjetividade juvenil e luta por reconhecimento no corpo, na integração pessoal no contexto escolar do ensino médio.  A partir do fenômeno intersubjetivo que os jovens apresentam no ambiente escolar, na tensão potente, dos estereótipos de jovens violentos e apáticos, que dão indícios de patologias sociais na contemporaneidade. Essa transição tem causado uma crise nas formas de viver, de educar e nas instituições tradicionais. No intuito de compreender o jovem e seu discurso contemporâneo marcado pelos sintomas da cultura, fundamentar-se-á na Teoria de Luta por reconhecimento de Axel Honneth e na teoria psicanalítica do Amadurecimento pessoal de Donald Winnicott, uma pesquisa investigativa, exploratória e descritiva. A partir dos dados que serão coletados junto aos jovens do Ensino Médio, através de grupo de discussão, numa fusão de horizontes na perspectiva fenomenológica-hermenêutica em Hans-Georg Gadamer que permita compreender o fenômeno social.