Recursos Educacionais Abertos (REA) na educação em ciências: uma análise do plano de ensino à luz da taxonomia digital de Bloom

Open Educational Resources (OER) in science education: an teaching plan analysis referenced by Bloom digital taxonomy

Abstract

Este artigo apresenta uma análise da elaboração de um plano de ensino que foi estruturado com base nos princípios cognitivos da Taxonomia Digital de Bloom. Centra-se em compreender a organização e classificação dos objetivos de aprendizagem empregados nas atividades no Ensino de Ciências com uso de REA. Observa-se que os objetivos de aprendizagem contribuíram para construção de um plano de ensino em comunidade online de pós-graduandos, oportunizando uma formação horizontal a partir do uso de REA. Para tanto, a pesquisa utilizou-se de análise qualitativa e exploratória para interpretação dos dados. Como resultado verificamos que os níveis de “Recordar, Entender e Aplicar” dos objetivos de aprendizagem tiveram maior expressividade na aprendizagem.