Inovação pedagógica como estratégia de contextualização da escola do campo

Pedagogical innovation as a strategy for contextualizing rural schools

Abstract

As metodologias de aprendizagem são instrumentos técnicos indispensáveis ao desenvolvimento de um campo educacional eficiente e inovador. É nesse sentido que a educação contextualizada, proposta por Paulo Freire, inspirou o trabalho aplicada com sucesso pela Escola Rural de Massaroca. Com o objetivo de identificar os elementos que distinguem essa experiência, analisamos a proposta pedagógica da instituição. A metodologia da Análise de Conteúdo foi o meio de sistematização dos dados, os quais resultaram em três categorias que representam os eixos da práxis pedagógica. Dessa forma, o desfecho representa uma sucinta análise do plano teórico que contextualiza a cultura local, com seus valores e signos, publicizando uma significativa experiência de ensino-aprendizagem.