Disciplinas experimentais: desafios enfrentados por professores e alunos do curso de licenciatura no Instituto Federal de educação, ciência e tecnologia do Piauí

Experimental disciplines: challenges faced by teachers and students of the licentiate course at the federal institute of education, science and technology of Piauí

Abstract

A química é a ciências que estuda as transformações que envolvem a matéria e energia, tendo como base a realização de práticas experimentais dos conceitos que são abordados em sala de aula. Com a pandemia do COVID-19, a educação tomou novos rumos em direção às tecnologias, devido a necessidade de se continuar com as aulas mesmo em períodos extremos, didáticas educacionais envolvendo o uso das tecnologias tiveram que ser adaptadas tanto ao educador quanto ao educando, fazendo com que ambos aderissem ao ensino remoto. Nas aulas de práticas experimentais de química, a realização dos experimentos químicos se deu através das aulas remotas, o que causou um efeito de espanto nos professores e alunos, que tiveram que adaptar essas atividades dos conteúdos impostos e necessários a grade curricular do curso de química ao mundo virtual, dessa forma inúmeras desafios surgiram durante esse processo. Portanto esse artigo abordará por meio da verificação das análises de dados de um questionário voltado para professores e alunos os principais desafios enfrentados nas aulas práticas de química durante esse período de pandemia fazendo uma comparação com as aulas práticas presenciais, concluindo que houve vantagens e desvantagens neste processo.