Laboratórios de óptica para alunos do ensino médio das escolas públicas: montagem e avaliação da aprendizagem

Optics laboratories for public school high school students: assembly and evaluation of learning

Abstract

O presente trabalho versa sobre a importância das aulas práticas para que o conteúdo de óptica geométrica seja assimilado e compreendido pelos alunos do ensino médio das escolas públicas com despertamento do interesse pelas aulas. Analisou-se, particularmente, a utilização do laboratório, o envolvimento dos alunos e o uso de celulares para pesquisa na internet em experimentos sobre óptica geométrica, mais especificamente, dispersão da luz, associação de espelhos planos, reflexão e refração da luz e lentes esféricas. Para muitos estudantes é difícil fazer uma conexão entre a teoria e a prática. A física tem que ter sentido para os alunos e ser vista como algo prático e presente no seu cotidiano. Assim, as aulas práticas aliaram-se ao professor, garantindo uma maior aprendizagem sobre os temas abordados. Portanto, os objetivos deste trabalho foram: propor a construção de kits e experimentos com materiais de baixo custo e fácil acesso; mudança na metodologia tradicional do ensino atual da Física na Escola Estadual São Sebastião; desenvolver a curiosidade e o senso crítico do aluno para que compreenda e aprenda com mais facilidade o conteúdo trabalhado. O trabalho foi desenvolvido com alunos da segunda série do ensino médio regular e com alunos do segundo período do projeto EJA, onde fez-se também a comparação entre as duas turmas com relação ao interesse despertado e envolvimento no assunto. Com este estudo descobriu-se que as atividades no laboratório associadas ao uso do celular, alcançam os objetivos propostos. Conclui-se que a utilização de laboratórios de física é excelente recurso para que os alunos compreendam melhor o assunto “óptica geométrica”, proporcionando uma aprendizagem mais efetiva.