Neuropsicopedagogia: aprendizagem no contexto escolar com crianças com microcefalia em Caxias/MA/ Neuropsicopedagogy: learning in school context with children with microcephaly in Caxias / MA

Abstract

O presente artigo tem como objetivo principal, analisar a importância do neuropsicopedagogo no contexto escolar na cidade de Caxias/MA através do diagnóstico com alunos com Microcefalia nas salas de educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental. Portanto foi necessário uma investigação à respeito da microcefalia e a causa do baixo desenvolvimento da leitura, escrita e soletração durante a alfabetização, e nos primeiros anos do ensino fundamental. Observando as dificuldades das crianças na aprendizagem buscou-se ajuda da neuropsicopedagoga para analisar o comportamento da criança com microcefalia em sala de aula.Adotou-se estudo fundamentos de pesquisas bibliográficas e pesquisa de campo para coletas de dados foi realizados entrevista aplicação de questionário com os professores da escola. O  presente estudo  buscou-se referência de teóricos da neuropsicopedagogia como: Maluf(2005), Migliori (2013) Ministério da Saúde(Secretária de Vigilância em Saúde, Vírus Zica no Brasil) em ( 2016), Linhares  (2007)  entre outros teóricos  da área neuropsicopedagoga e com base nas  questões  levantadas conclui-se trabalhar estratégias   para o desenvolvimento das crianças com microcefalia através de práticas que eleve os estímulos dessas crianças na leitura na escrita afim  de ajuda-los nas atividades realizadas no contexto escolar.