Um novo olhar sobre avaliação mediante a reflexão da prática pedagógica

A new look at evaluation through the reflection of pedagogical practice

Abstract

A avaliação da aprendizagem escolar é um importante componente do ato pedagógico que busca investigar a qualidade dos resultados da aprendizagem. Nesse sentido, o presente artigo traz uma reflexão sobre o conceito de avaliação ante o olhar de professores que se encontram no processo de formação continuada. Logo, a problemática desta pesquisa se estabelece na seguinte indagação: até que ponto a reflexão sobre a avaliação da aprendizagem realizada pelos professores que se encontram em processo de formação continuada pode contribuir para subsidiar ações pedagógicas que visem alcançar resultados qualitativos no que diz respeito à aprendizagem dos alunos? Responder tal questionamento, por sua vez, constitui o mote do objetivo geral deste estudo. A pesquisa é de abordagem qualitativa, do tipo bibliográfica. Conclui-se que a avaliação é um importante recurso subsidiário do sucesso do ensino e da aprendizagem. Dessa forma, ela é capaz de viabilizar novas ações de (re)planejamento pelos professores, quando na formação continuada passam a refletir sobre a importância do ato de avaliar.