Educação inclusiva no ensino superior: uma análise da acessibilidade na universidade estadual da região Tocantina do Maranhão

Inclusive education in higher education: an analysis of accessibility at the state university of the Tocantina region of Maranhão

Abstract

Na perspectiva nacional da educação, a inclusão no ensino superior é prevista por lei. Todavia, apesar da garantia desse direito, observa-se que existem obstáculos que impedem a permanência dos alunos especiais nas universidades públicas e privadas. Portanto, o objetivo deste trabalho foi conhecer as condições de acessibilidade e permanência de alunos deficientes na Universidade Estadual da Região Tocantina do Maranhão (UEMASUL) e suas políticas de inclusão. Para isso, aplicou-se um questionário aos alunos devidamente matriculados e auto declarados com deficiência. A partir da análise do questionário foi possível identificar que existem, atualmente, 05 alunos com deficiência matriculados na UEMASUL nos Campus de Imperatriz e Açailândia, e nenhum no Campus de Estreito. Destes alunos, 03 revelaram que estão poucos satisfeitos com os recursos de acessibilidade ofertados pela universidade. Os resultados mostraram ainda que 60% dos entrevistados não tem conhecimento das ações de acessibilidade e inclusão realizadas pela UEMASUL. Os dados indicam a necessidade da universidade de rever as políticas públicas de inclusão, afim de efetivar medidas que atendam a diversidade, garantindo condições o acesso e a permanência ao ensino superior.