Possível gestão político-educacional da “Escola Municipal de Música Maestro Nonato” envolvendo educandos comuns e educandos com deficiência visual: algumas considerações

Possible political-educational management of the "Maestro Nonato Municipal School of Music" involving ordinary students and students with visual impairment: some considerations

Abstract

Este artigo apresenta algumas considerações sobre uma possível gestão político-educacional da “Escola Municipal de Música Maestro Nonato” (EMM-MN), envolvendo educandos comuns e educandos com deficiência visual.  Seus objetivos específicos apontam os caminhos norteadores da educação geral/musical, descrevem o Projeto Político-Pedagógico da escola (PPP) e Projeto Político de Curso (PPC), sinalizam o perfil da pessoa com deficiência visual e constroem possíveis caminhos de gestão político-educacional para a EMM-MN. Essa temática refere-se à necessidade da escola de se ajustar às orientações educacionais, considerando a equidade entre pessoas típicas e atípicas, focada nas pessoas com deficiência visual. A metodologia de pesquisa refere-se à abordagem qualitativa e procedimento de pesquisa bibliográfica, fundamentado em documentos internacionais/nacionais e em autores que pesquisam gestão político-escolar, ensino de música e deficiência visual. Durante o processo de pesquisa, detectou-se que a EMM-MN ainda não construiu seus PPP e PPC, mesmo estando em funcionamento. Ao final, são apresentados caminhos de construção desses documentos, com base nas dez competências do Caderno de Orientações Pedagógicas – Gestão Escolar, envolvendo toda a escola e a comunidade.