O uso do Kahoot como ferramenta de avaliação de recuperação no ensino de ciências

The use of Kahoot as a tool for recovery assessment in science education

Abstract

Esse trabalho constitui-se do relato de uma experiência realizada em uma instituição de ensino estadual da cidade de Itumbiara com os alunos do nono ano do ensino fundamental, utilizando um quiz criado na plataforma Kahoot a fim de verificar a importância do uso da metodologia ativa gamificação no processo de aprendizagem, tornando-se uma ferramenta de avaliação da aprendizagem que pode substituir a avaliação formal: a prova escrita. A utilização de estratégias de gamificação aliada à tecnologia durante as aulas despertam o interesse do aluno colocando-o como protagonista do seu processo de aprendizagem com atuação efetiva e leva o professor para a condição de mediador da atividade. Com a aplicação dessa metodologia ativa, foi possível realizar a avaliação dos estudantes, a partir da análise do relatório gerado na plataforma, e observar que ocorreu a substituição da ansiedade e medo existentes durante o período de provas, por participação e entusiasmo ao realizar essa atividade.  Em suma, quando os métodos de avaliação estão associados aos interesses dos estudantes, aumenta-se a possibilidade de avaliar o aprendizado significativo.