LETRAMENTOS ARTÍSTICO-LITERÁRIOS, PESQUISA (AUTO)BIOGRÁFICA E ANÁLISE DE DISCURSO: FORMAS DE SER, FORMAS DE LER
Keywords:
Letramentos artístico-literários, Letramentos artístico-literários, Pesquisa (Auto)biográfica em Educação, Pesquisa (Auto)biográfica em Educação, Análise do Discurso, Análise do Discurso, Formação, FormaçãoAbstract
Partindo de reflexões e dados oriundos de minha tese de doutorado (OLINDA, 2016) o objetivo deste artigo é construir um referencial teórico-metodológico amparado nas contribuições da Análise de Discurso para analisar dados produzidos na pesquisa (auto)biográfica em educação, tendo como foco a busca de perceber letramentos artístico-literários não legitimados pelo discurso hegemônico que autoriza aquilo que é considerado ou não como literatura (AMORIM et al 2022). Desse modo, amparando-se na Análise de Discurso (AD) o texto discute sua contribuição para a pesquisa (auto)biográfica em educação, a partir da leitura/análise de uma entrevista realizada com a artista de Fortaleza-CE Keka. Como resultados, vemos o quanto perceber as marcas interdiscursivas possibilita pensarmos e ampliarmos nossa concepção de letramentos artístico-literários ao mesmo tempo que percebemos para a força dos movimentos de colonialidade que deslegitima, em sua própria fala, uma escritora que não é legitimada pelas instituições sociais para isso autorizadas.
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