Sexualidade, educação sexual e instituições sociais: interlocução com a teoria psicanalítica / Sexuality, sexual education and social institutions: interlocution with the psychoanalytical theory

Abstract

Este artigo refere-se a uma pesquisa inicial, de abordagem qualitativa, realizada por intermédio de revisão teórico-bibliográfica, sobre sexualidade e educação sexual nas instituições sociais - família, escola e igreja - com o objetivo de averiguar qual a concepção e o tratamento de cada instituição, relativos a tais temáticas. Nossa pesquisa buscou relacionar cinco conceitos básicos: o primeiro – a sexualidade; o segundo – a educação sexual; o terceiro – as instituições sociais; o quarto - a psicanálise. Tais conceitos são os nexos da pesquisa, em especial porque vêm sendo pouco desenvolvidos em nossa tradição acadêmica, institucional, ocidental. Convém salientar que, muito embora se pense que não estamos educando para a sexualidade, sempre há uma educação sexual. Mesmo na ausência da fala, de ensinamentos e de informações sobre a sexualidade e o sexo; a educação sexual está sendo promovida pelo silêncio. Isso é o que se chama de educação informal; aquela que acontece no dia a dia, sem que haja um planejamento. Atualmente, após diversos avanços e conquistas na história da sexualidade e da educação sexual, ainda se encontram presentes discursos reducionistas acerca das mesmas, principalmente frente ao atual cenário de retrocessos nas políticas sociais e o avanço do conservadorismo, que prolifera o entendimento sobre tais categorias de análise no nível do senso comum. É imprescindível que todas as instituições sociais, disponham de conhecimentos científicos sobre a sexualidade humana, na sua totalidade. Assim, poderão proporcionar uma educação sexual emancipatória, aquela que busca compreender a sexualidade, realizando intervenções informativas, subjetivas, qualitativas, éticas e que sirva de referência na vivência social e pessoal da sexualidade para os indivíduos de todas as gerações.