Desafios e dificuldades vivenciadas por professores de ciências/biologia diante do aluno com surdez / Challenges and difficulties experienced by science/biology teachers facing students with deafblindness
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n7-007Keywords:
ensino de ciências biológicas, aluno com surdez, prática pedagógica.Abstract
A educação de alunos com surdez torna-se um assunto inquietante, principalmente porque diferentes práticas pedagógicas envolvendo este público apresentam uma série de limitações. Dentre estas, pode-se citar na área das Ciências Biológicas a falta de classificadores ou de sinais suficientes (e necessários) acerca da interpretação, seja do texto escrito de Biologia ou na explicação oral do professor. Diante dessa realidade, a presente pesquisa tem como objetivo geral analisar os desafios e dificuldades que os professores de Ciências Biológicas enfrentam diante do aluno surdo. De modo específico, ir-se-á identificar as alternativas metodológicas que podem ser utilizadas pelos professores de Ciências Biológicas diante do contexto educacional com alunos surdos e destacar a importância do processo de formação continuada voltada para a educação inclusiva. Na busca de respostas, realizou-se uma pesquisa de levantamento bibliográfico tendo como bases as pesquisas publicadas nas bases de dados eletrônicos SCIELO e BDTD. Os resultados obtidos neste estudo ressaltam a deficiência na formação em educação inclusiva dos professores licenciados em Ciências Biológicas, gerando insegurança e dificuldades na construção de uma prática pedagógica que favoreça o processo de ensino-aprendizagem, voltada para este público. Dessa forma, esta pesquisa destaca as metodologias assistivas e a aplicação da pedagogia surda como estratégia pedagógica que podem ser adotadas pelos docentes ao se depararem com situações deste tipo dentro do contexto escolar.
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