Metodologias ativas: uma proposta de biologia e matemática para o ensino médio / Active methodologies: a biology and mathematics proposal for high school
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n6-352Keywords:
ensino de biologia e matemática, metodologias ativas, aprendizagem baseada em problema.Abstract
Este relato apresenta um estudo de construção de conceitos relacionados à nutrição e à matemática financeira, em turma de 1º Ensino Médio de uma escola particular, em São Paulo. O objetivo foi verificar a apropriação conceitual e o desenvolvimento de habilidades de Biologia e de Matemática. A metodologia envolveu uma postura ativa e investigativa dos estudantes, com montagem de e-portfólio; revisão entre pares com rubricas e por estudantes de graduação em Nutrição; criação de um protótipo para divulgação de um produto alimentício, com avaliação do projeto por técnicos e empresários do setor. Envolvendo etapas presenciais e remotas, forçados pela situação pandêmica, os resultados obtidos por questionários mostraram apropriação conceitual e 73,7% dos alunos afirmarem que a metodologia favoreceu a construção coletiva e a aprendizagem significativa.
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