Avaliação no ensino remoto emergencial: uma análise de um instrumento de avaliação no formato digital/ Evaluation in the emergency remote teaching: analysis of an evaluative instrument in digital format
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n6-288Keywords:
ensino remoto, aprendizagem, instrumentos de avaliação, formulários do Google, avaliação.Abstract
A avaliação é parte importante e formadora do processo de ensino-aprendizagem, desta forma o presente trabalho é fruto das indagações e reflexões a respeito da avaliação com ênfase no ensino remoto. Para tal foi feito um levantamento teórico sobre conceitos essenciais relacionados a avaliação. No contexto da necessidade de isolamento social causado pela Covid-19, o ensino remoto emergencial foi um caminho de muitos desafios e aprendizados para docentes e discentes. A metodologia utilizada foi a pesquisa experimental e aplicada, com análise quantitativa e qualitativa dos dados obtidos na utilização dos Formulários Google, que foi o instrumento de avaliação escolhido para culminância de um projeto de sequência didática. Os resultados indicam que a avaliação deve ser realizada durante todo o processo de ensino e aprendizagem e que deve ser considerado o desempenho do estudante neste processo. A pesquisa também indica as vantagens e desvantagens do uso de instrumentos de avaliação digital no ensino remoto emergencial.
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