Um estudo da lateralidade de escolares do 3º ano do ensino fundamental 1 de uma escola pública de Manaus / A study of laterality in 3rd grade students from a public school in Manaus
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n6-017Keywords:
escolares, desenvolvimento motor, lateralidade.Abstract
O estudo sobre a lateralidade é de estrema relevância quando estamos falando do desenvolvimento das habilidades motoras de crianças em idade escolar. A Lateralidade compreende uma consciencialização integrada da experiência sensorial e motora, sendo um mecanismo proprioceptivo e externo- ceptivo motor. A lateralidade traduz a capacidade de integração sensório-motora dos dois lados do corpo, transformando-se numa espécie de radar endopsíquico de relação e de orientação com e no mundo exterior. Em termos de motricidade, retrata uma competência operacional que preside a todas as formas de orientação do indivíduo. Uma vez que a escola se apresenta como um espaço rico para inúmeras possibilidades de desenvolvimento destas habilidades. Por este motivo nosso problema de pesquisa foi verificar qual o nível de consciência da lateralidade de escolares do 3º ano do ensino fundamental 1.Teve como objetivo geral identificar a lateralidade de escolares do ensino fundamental 1 do município de Manaus. Participaram 44 crianças de ambos os sexos.
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