História e sua importância: reflexões a partir da fala de graduandos do curso de pedagogia/ History and its importance: reflections from pedagogy graduate speakers

Abstract

Este artigo tem o objetivo de refletir sobre a história e sua importância, a partir da fala de alunos do curso de pedagogia. O interesse em escrever sobre o tema emergiu de uma experiência no estágio docência do Programa de Pós-graduação em Educação – POSEDUC da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte – UERN, realizado na disciplina Ensino de História no 5º período do curso de pedagogia da Faculdade de Educação – FE. A metodologia utilizada foi a realização de uma atividade durante o período do estágio docência em que no primeiro dia de aula, foram feitas quatro questões, a saber: o que é história? Para que serve a história? Foi solicitado aos discentes que respondessem sem consultar nenhum material, haja vista que, almejávamos saber o nível de compreensão real que eles tinham acerca do assunto. As reflexões e discussões tecidas estão fundamentadas em Vigotski (2000) e Lukács (1979) dos quais lançamos mão de seus escritos a respeito da historicidade; Boschi (2007) que problematiza, porque se faz necessário estudar História; Bittencourt  (2008) e Freitas (2010) que discorrem sobre concepções de história e fundamentos do ensino de História. Na fala dos discentes constatamos o aparecimento de três formas de história: história como ciência, história de vida e história como disciplina. Com base nas respostas, consideramos que eles reconhecem a importância da história para sua vida pessoal e profissional.