Teoria socio histórica de Vygotski e suas implicações na aprendizagem / Vygotski historical social theory and its implications on learning
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv5n11-181Keywords:
Teoria Histórico – Cultural – Vygotski – AprendizagemAbstract
O presente trabalho é fruto de um componente do curso do mestrado profissional em ensino de ciências da Universidade Federal do Pampa-Unipampa, campus Caçapava do sul/RS quebusca resgatar a importância e contemporaneidade da teoria sócio cultural de Vygotski, relacionando questões pertinentes à aprendizagem. A partir do estudo de algumas obras sobre a Teoria Vygotskiana, seus principais conceitos serão abordados de forma a evidenciar suas contribuições para o processo de aprender. Torna-se imprescindível considerar a importância de aspectos culturais e dos processos mediadores na formação social dos educandos. Ao resgatar conceitos de sua teoria, percebemos a forma como perpassam a questões importantes e relevantes para educação contemporânea.
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