Avaliação, tecnologia e ensino híbrido:Como avaliar a aprendizagem em tempos de pandemia / Evaluation, technology and hybrid teaching:How to evaluate learning in pandemic times

Abstract

Este trabalho tem por objetivo fazer uma reflexão/proposta, sobre o tripé: avaliação, tecnologia e ensino híbrido, contextualizando-o com as práticas pedagógicas que estão presentes no trabalho do professor. Para desenvolver esta pesquisa de natureza bibliográfica e qualitativa, temos como eixo norteador as seguintes questões: como desenvolver uma avaliação no ensino híbrido que corresponda a realidade atual em tempos pandêmicos? Como agir diante a necessidade emergente com as habilidades dos professores para avaliar os alunos em situação de pandemia? Para tentar responder tais indagações e corroborar com trabalho do professor em tempos de pandemia, nos apropriamos de importantes aportes teóricos relevantes ao tema, também concepções por alguns participantes e resultados em pesquisas já realizadas. É fato que, a tecnologia está presente em todos os setores da sociedade, e na esfera educacional não é diferente. Desde pós-março 2020, a escola junto aos atores componentes desse lócus de aprendizagem, se fez necessário (re)inventar estratégias/práticas por causa pandemia, e adotar o ensino online. Em alguns momentos com a possível diminuição da curva pandêmica, além do ensino remoto já em uso, adotou-se também o ensino híbrido, talvez uma modalidade mais assertiva para ensinar/aprender/avaliar com êxito em tempos de pandemia. Para análise e inferência de dados da pesquisa, seguimos a proposta de Bardin (2011), analisou-se diversas concepções de diferentes autores, buscando interpretar e refletir nos pressupostos também em trabalhos publicados, tais como: dissertações, teses, artigos, dentre outros, sobre tecnologia, avaliação e ensino híbrido. Enfim, quanto aos resultados desta pesquisa, vimos o quanto é desafiador para os integrantes do âmbito escolar ter que se (re)inventar as práticas pedagógicas, estratégias, modalidades, intenções para ensinar/avaliar/aprender e proporcionar uma educação de qualidade e digna, principalmente diante da realidade atual pandêmica no Brasil e no mundo. Percebemos também que, os professores e alunos foram e ainda estão, entre os mais atingidos nesse tempo difícil, por se tornarem os protagonistas no iminente e tempestuoso processo de ensino/aprendizagem em tempos de pandemia.