Práticas pedagógicas na sociedade da informação: potencialidades e limites na formação de indivíduos i-protagonistas / Pedagogic practices in the information society: The potentialities and limits of the formation of i-protagonist individuals

Abstract

uma sociedade na qual as pessoas dominem as informações que nela circulam, utilizando-as como instrumentos de transformação social, é imprescindível que sejam adotadas práticas pedagógicas que contribuam para a formação de indivíduos i-protagonistas, que saibam fazer uso das Tecnologias de Informação e Comunicação e das possibilidades que elas oferecem para o acesso a informações socialmente relevantes, para que sejam capazes de atuar no cenário político,  no qual ampliam-se progressivamente os canais de participação social. Inúmeras ações têm sido desenvolvidas no sentido de possibilitar o acesso a computadores e à Internet. Assim, é importante saber se essas iniciativas preocupam-se em propiciar condições para as pessoas buscarem, selecionarem, interpretarem, apropriarem-se das informações e compartilhá-las, ou seja, alcançarem um nível satisfatório de literacia digital e informacional. Nesse contexto, esta pesquisa propõe verificar tanto as potencialidades quanto os limites das práticas pedagógicas adotadas no Plug Minas – Centro de Formação e Experimentação Digital para formar indivíduos i-protagonistas. Sob a perspectiva da abordagem quantiqualitativa, a pesquisadora optou por fazer sua coleta de dados em três dos seis núcleos que atendem o público jovem, utilizando-se de observação das práticas pedagógicas realizadas. Os resultados obtidos detectaram potencialidades nas práticas pedagógicas adotadas no Programa, mas também alertam para alguns limites da ação docente, que precisam ser superados. Finalmente, reforça-se a necessidade do aprimoramento das ações que pretendam intervir no campo da educação para a cultura digital em resposta às demandas sociais emergentes.