Consultoria colaborativa: a importância das parcerias na intervenção do aluno com deficiência / Collaborative consulting: the importance of partnerships in the intervention of students with disabilities
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n3-085Keywords:
consultoria colaborativa, intervenções, deficiência, escola.Abstract
Na segunda metade do século XX, surge o modelo colaborativo, baseado no ensino em equipe, que, depois, transposto para a Educação Especial, passou a conjecturar a colaboração entre os diferentes profissionais responsáveis pelos estudantes com necessidades especiais. Durante muito tempo, o auxílio partiu de diferentes especialistas da saúde, o que continua sendo de extrema importância; todavia, é importante considerar que no âmbito escolar, a existência de ação colaborativa entre os docentes da classe comum e do atendimento especializado, é primordial. Tal dueto corresponde ao ensino colaborativo, que prevê dois modelos principais de colaboração: o co-ensino e a consultoria colaborativa. O presente estudo objetivou relatar a importância das parcerias na intervenção do aluno com deficiência, mais precisamente, por meio da consultoria colaborativa. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica, contextualizada com experiências práticas das pesquisadoras. A partir disso, foi possível concluir que o ensino colaborativo, através da consultoria colaborativa, é um modelo que possibilita criar estratégias e designar ações que promovam um processo de ensino e aprendizagem com qualidade e equidade a todos os estudantes.
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