Centros de Mídias ensino remoto mediado pela tecnologia digital em rede e o impacto na aprendizagem / Media Centers remote teaching mediated by networked digital technology and the impact on learning
DOI:
https://doi.org/10.34117/bjdv8n2-314Keywords:
Centros de Mídias, Tecnologias Digitais em Rede, Modalidades de Ensino, Avaliação da Aprendizagem.Abstract
Este artigo é o resultado de um estudo bibliográfico e documental sobre o contexto em que aconteceu o lançamento dos Centros de Mídias no Brasil, sobre o ensino à distância, ensino híbrido, ensino online e remoto e o impacto que este último causa nas aprendizagens e nas avaliações e na frequência escolar de estudantes. Foram utilizados vários trabalhos acadêmicos e a legislação que ampara o uso das tecnologias como aliada da aprendizagem para embasar a pesquisa. Os quais mostraram que o ensino remoto sem aulas presenciais obrigatórias causa desmotivação, atrasos nas aprendizagens e tendência ao abandono dos estudos, tanto em países considerados desenvolvidos, quanto nos ainda em desenvolvimento. Após a reflexão e análise das descobertas, pode-se afirmar que a presença dos estudantes nas escolas é fundamental para os seus desenvolvimentos cognitivos e socioemocionais. As escolas têm o grande desafio de fazer com que os estudantes tenham progresso nas aprendizagens, e melhora nos resultados das avaliações. Para tanto, há a necessidade de profissionais empenhados em ensinar a estudar com o uso de ferramentas e recursos tecnológicos tão exortados na legislação educacional.
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